Au cours d’une causerie-débat sur la condition de la femme, un intervenant affirme : « Les femmes sont les plus exposées à la pauvreté. »
D’importantes modifications se sont produites dans les interdits sexuels, la nudité ayant perdu son caractère tabou. L’éducation sexuelle, en revanche, a été souvent considérée comme un processus intime, parfois dépravant, qui ne peut se dérouler dans un cercle élargi et surtout pas en présence de personnes étrangères. Ce qui a même amené des parents, dans quelques pays, à demander le retrait de certains sujets des programmes scolaires.
De la même manière, il a été constaté que même les parents avertis ne s’occupent pas de l’éducation sexuelle de leurs enfants, pensant qu’elle devrait se faire précisément à partir du moment où l’enfant a une activité sexuelle. Or, cela est en contradiction avec la nécessité d’aborder cette question dès le plus jeune âge.
On doit s’en convaincre, les moyens de communication et d’information de masse (presse écrite, radio, télévision, cinéma) qui font quotidiennement étalage du sexe, exercent sur les enfants et les adolescents une influence plus forte que les adultes. En effet, le peu de solidité du sens moral des enfants les rend vulnérables aux dangers des films et autres témoignages qu’ils ne sont pas encore préparés à comprendre totalement. C’est ainsi qu’ils font une évaluation morale incorrecte du comportement des héros ou des héroïnes et qu’ils utilisent ceux-ci comme modèles.
Il importe dès lors que parents, médecins et enseignants conjuguent leurs efforts afin de contribuer à former chez l’adolescent, une personnalité capable de prendre conscience des dimensions morales et sociales de la sexualité. C’est en cela que se trouve l’objectif de l’éducation sexuelle.
D’après le docteur D. N. Issaer, Notre Santé n° 14, 1987 — 270 mots.
Sujet 1, questions 1 et 2. Identifie le thème du sujet, puis reformule la thèse défendue par l’intervenant.
Sujet 1, question 3. Rédige un texte argumentatif pour étayer ce point de vue.
Sujet 2, compréhension 1. Identifie le thème abordé dans ce texte.
Sujet 2, compréhension 2. Formule la thèse soutenue par l’auteur.
Sujet 2, vocabulaire. Explique le mot « vulnérable » dans : « le peu de solidité du sens moral des enfants les rend vulnérables aux dangers des films ».
Sujet 2, résumé. Résume ce texte de 270 mots au tiers de son volume initial (marge de plus ou moins 10 %).