Collège · Français

Ponctuer et justifier : les signes de ponctuation à l'œuvre

On donne ci-dessous un court passage dont toute la ponctuation intérieure a été retirée. Il s'agit de la rétablir, puis de justifier chaque choix par la fonction du signe employé.

Texte support (sans ponctuation intérieure)

marc mon voisin est parti tôt ce matin il avait tout préparé la veille le sac la carte et la gourde quand je lui ai demandé où il allait il a répondu je vais au bout du sentier il a hésité un instant puis il a souri

On rappelle que la ponctuation ne relève pas du goût : chaque signe a une fonction précise, et le choix du signe change le sens de la phrase.

  1. Partie 1. Rétablir la ponctuation du groupe « marc mon voisin est parti tôt ce matin » et nommer la fonction du groupe détaché.

  2. Partie 2. Ponctuer « il avait tout préparé la veille le sac la carte et la gourde » et justifier le signe qui suit « la veille ».

  3. Partie 3. Ponctuer « quand je lui ai demandé où il allait il a répondu ». Faut-il un point d'interrogation ?

  4. Partie 4. Rapporter les paroles « je vais au bout du sentier » au discours direct, en plaçant correctement guillemets et point final.

  5. Partie 5. Ponctuer « il a hésité un instant puis il a souri » de deux manières : d'abord avec un point-virgule, ensuite avec un tiret. Quelle nuance sépare les deux versions ?